文献类型：期刊文章

作　　者：王毅[1] 王维倩[1]

机构地区：[1]江苏技术师范学院外国语学院,江苏常州213001

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：江苏省高等教育教学改革重点研究课题"大学英语‘研究性学习’教学模式探索--以视听说为例";江苏技术师范学院"大学英语教学改革与创新团队"阶段研究成果

年　　份：2012

期　　号：2

起止页码：36-40

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着大学英语教学改革的深化,大学英语教学是否应转向通识教育这一命题引发了诸多争论。本文在厘清大学英语教学与通识教育的关系的基础上,以《大学英语课程要求》(2007)为立论依据,将通识教育的内涵与《大学英语课程要求》进行比照研究,从大学英语教学目标、课程设置、教材内容、师资的知识结构等视角考察大学英语与通识教育之间的关系,论证大学英语教学不是通识教育,不能独立担当起通识教育的重任。

关 键 词：多视角  大学英语教学 通识教育

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]