文献类型：期刊文章

作　　者：周颖[1,2]

机构地区：[1]合肥师范学院教师教育研究中心 [2]合肥师范学院外语系,安徽合肥230601

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：2012年度安徽高校省级人文社会科学研究专项课题《基于现代信息技术的英语教师生态位研究》,编号:SK2012B393;2012年合肥师范学院重点科研基地项目《先学后教的英语课堂教学模式与教师适应性研究》,编号:2012jd05

年　　份：2012

期　　号：2

起止页码：20-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、核心刊

摘　　要：网络技术的发展给教育生态系统带来新的变化,新变化要求教师以新角色来适应新的生态位,发挥相应的作用,以保持该系统的平衡。在网络教育生态系统中有三个基本要素:教师、技术与学生;教师和学生通过技术建立联系,并产生互动。在该系统中,教师拥有不可或缺的地位,与学生亦师亦友,发挥着学业指导和心理疏导的作用。本研究运用生态位理论来探索网络教学中英语教师的意义,为网络教育教学提供了新视角。

关 键 词：网络教育 生态系统 教师生态位  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]