文献类型：期刊文章

作　　者：马玉琪[1]

机构地区：[1]江苏省靖江市教育局名师工作室,江苏靖江214500

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》

基　　金：马玉琪主持的江苏省教育科学"十一五"规划立项课题<校本课程开发与综合实践活动设计及其关系研究>(课题批准号:D/2006/02/176)的阶段性研究成果

年　　份：2012

卷　　号：32

期　　号：3

起止页码：7-10

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2012_2013、RWSKHX、普通刊

摘　　要：从理论上来讲,综合实践活动与校本课程两类课程的概念意义在于界定单一课程属性;从实践来讲,这两者系部分交叉,不存在单一课程(元课程),而是衍生成了实际样态的复合课程。只有把不同据理间的逻辑关系结合起来,才能完整认识两类课程的关系。从课程构架到课程样态的演变,折射出课程实践模式基本取向和实现方式。扩容骈枝课程,以融合的方式设计与实施混合课程,应是课程创新的一个方向。

关 键 词：综合实践活动 校本课程 课程属性 课程样态  

分 类 号：G423]