文献类型：期刊文章

作　　者：夏频[1] 冯浩[1] 刘美华[1] 蒋慧敏[1] 鲁峰[1]

机构地区：[1]湖北大学商学院会计学系,湖北武汉430062

出　　处：《中国农业银行武汉培训学院学报》

基　　金："2009年湖北省高等学校省级教学研究项目"(项目编号:2009173)的阶段性成果;湖北大学经费支持

年　　份：2012

期　　号：2

起止页码：64-67

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：本文介绍了在会计学专业实施PBL教学法的基本做法,概述了实施的基本流程和主要活动,包括四个阶段、十项主要活动。本文认为,在会计学专业课程的教学中实施PLB教学法,有益于提高学生分析问题与解决问题的能力、自主学习能力、学习兴趣、陈述能力以及团队合作能力。同时,从教师能力、教师薪酬制度、学生和学生能力评价体系四个方面总结了实施PBL教学法过程中存在的主要问题。最后,本文认为,充分发挥PBL教学法在会计专业教学中的优势,应当改进现行的教师薪酬制度和对学生能力考评制度,通过"在做中学"和"整合资源"的途径来提高教师自身能力,并对PBL的实施范围加以适当限制。

关 键 词：PBL教学法 会计学 会计学专业教学

分 类 号：G642]