文献类型：期刊文章

作　　者：Inge DE Waard[1] Apostolos Koutropoulos[2] Nilgün zdamar Keskin[3] Sean C.Abajian[4] Rebecca Hogue[5] C.Osvaldo Rodriguez[6] Michael Sean Gallagher[7] 何伏刚[8,9] 马东明[8] 孙海民[10]

机构地区：[1]比利时热带医学研究所 [2]美国麻省大学波士顿校区 [3]土耳其阿纳多卢大学 [4]美国加州州立大学北岭分校 [5]加拿大渥太华大学 [6]阿根廷拉普拉塔国立大学 [7]英国爱丁堡大学 [8]北京师范大学教育学部 [9]中国人民公安大学信息安全工程系 [10]河北民族师范学院网络信息中心

出　　处：《中国远程教育》

年　　份：2012

期　　号：5

起止页码：23-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文把大型开放式网络课程(Massively Open Online Course,以下简称MOOC)作为适应移动学习(mLearning)的一种可能的教学方法,这种教学方法建立在与当前学习或教学形式相适宜的基础上。本文呈现了一个MobiMOOC应用的案例研究,该案例使用MOOC形式创建一门课程,研究展示了MOOC和mLearning之间的协同特性,并将当前数字化的协作学习和知识建构这两个理想领域结合在一起。MobiMOOC是聚焦于mlearning、为期六周的网上课程,于2011年的4月到5月之间进行。MobiMOOC是免费开放的课程,有556位学习者加入了课程谷歌群组。课程结束时的调查结果有力地证明了MOOCs和mLearning之间的协同作用。本篇论文对时间和地点的独立性、情境学习、协作学习、潜在的跨学科信息交流,以及应用于网上学习的技术,如社交媒体,移动设备等方面进行了探讨。

关 键 词：移动学习  大型开放式网络课程(MOOC)  联通主义 协作学习  开放教育资源

分 类 号：G420]