文献类型：期刊文章

作　　者：胡弼成[1] 周兰芳[2]

机构地区：[1]湖南大学教育科学研究院 [2]广东科学中心

出　　处：《当代教育论坛》

年　　份：2012

期　　号：2

起止页码：4-9

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教育跟踪是指学校积极地通过各种有效的方法与途径,针对其目标对象——学生,以获取大量的有用信息、维护学校和学生的切身利益为基础而开展的全面调查、分析、评价和反馈等如影随形的人才质量管理活动。它不同于教育测量、教育评价和质量监控,有着自己的基本特征:以学生发展为目标、具有独特的体系以及为毕业生后续教育开辟了空间。提出这一概念是基于市场理论的考虑,更是依据教育的本质、教育主体的性质和教育体制改革等方面因素。它不仅能够帮助改善学校教育质量,有利解决我国目前教育领域中教育结构体系所存在的问题;而且也是社会和学校良性互动的需要,解决毕业生精神补给和就业问题的有效途径。目前,教育跟踪实施过程中需要重点建立和完善各类毕业生的信息数据库、合理动态的跟踪考察制度以及毕业生的再教育制度等。

关 键 词：教育大众化 教育质量 学生  教育跟踪  

分 类 号：G40]