期刊文章详细信息
以人为本 因“文”而异——小学语文课堂结尾高效化的实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]镇江市丹徒区实验小学,江苏镇江212125
年 份：2012
期 号：1
起止页码：34-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文课堂教学过程是在教师引导下的学生与文本、教师、同伴以及与相关课程资源展开立体对话的过程。课堂结尾是对话的总结、深化、延展，它折射着教师的教育理念，引领着学生的言语发展方向，也是拓展学生言语实践的基点。相对于课堂导入，课堂结尾更富于理性。
关 键 词：课堂结尾 言语实践 小学语文 以人为本 高效化 “文” 教师引导 课堂教学过程
分 类 号：G424.21]
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