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变“影子培训”为“驻校研修”强化学员主体地位
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京晓庄学院继续教育学院,江苏南京210017
年 份：2012
期 号：3
起止页码：20-22
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要："影子培训"是一种情境学习式的中小学校长培训模式,有较好实效性。但是"影子培训"的提法无意中淡化了学员的主体地位,弱化了学员主动学习意识,不利于增强培训效果。而"驻校研修"的提法强调了学员的主体地位和学习的主动性,倡导了学员的深刻思考与分析,鼓励了批判性思维,促进了思想提炼与经验抽取。在"驻校研修"提法之下的校长实践学习,学员的主观能动性更强,学习积极性更高。
关 键 词：影子培训 驻校研修 主体地位 主动性
分 类 号：G434[教育学类]
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