文献类型：期刊文章

作　　者：李政涛[1]

机构地区：[1]华东师范大学新基础教育研究中心

出　　处：《教育研究》

基　　金：叶澜教授主持的华东师范大学"211课题""当代中国社会的教育基础及其改造"及华东师范大学基础教育改革与发展研究所"十二五"重大项目"基础教育改革中理论与实践关系的中国特色研究"(课题编号:11JJ880016)的研究成果

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：3

起止页码：4-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：469441)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当代中国社会发展需要一把教育的尺度来衡量,并以此作为判断当前社会发展状态的基本标尺之一。教育尺度的引入将改变研究思路,带来新的思维方式;改变研究问题,拓展研究视野;改变研究立场,确立当代中国社会发展研究中的教育学立场。"教育尺度"视域中的"教育基础"涉及人口、教育机构、社会对教育的支持以及政府领导与管理教育事业的方式等。"在中国"研究"教育基础"更能凸显"中国自觉",为人类社会发展中教育尺度的形成与运用提供"中国参照系"下的"中国道路"和"中国模式"。

关 键 词：社会转型 教育尺度  教育基础

分 类 号：G521[教育学类]