文献类型：期刊文章

作　　者：陈章龙[1] 卢彪[2]

机构地区：[1]扬州大学党委 [2]扬州大学法学院党委

出　　处：《江海学刊》

基　　金：国家社科基金项目"中国大学核心价值体系教育模式研究"(项目号:11BKS072);教育部人文社会科学研究基金项目"用社会主义核心价值体系引领校园文化的实现机制研究"(项目号:09YJA710063)的阶段性成果

年　　份：2012

期　　号：2

起止页码：223-229

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：469610)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当代西方哲学从主体性哲学正在走向主体间性哲学,这一走向为核心价值体系教育提供新的哲学范式和方法论。传统的价值教育是以教育对象的可塑性为基础,往往采取"灌输"的教育模式,是教育主体性的展示,它的存在有其历史的必然性和一定的合理性。教育是人对人的主体间精神和灵魂的交流活动,不仅要有主体性,而且更应是人与人的主体间的"互识"与"共识",这样才能更好地将核心价值体系转化为人们的自觉追求。主体性教育是主体间性教育的基础,主体间性教育是对主体性教育的丰富和完善。核心价值体系教育诉求主体间性,交往式和对话式教育是主体间性教育实现的有效路径。在社会主义核心价值体系教育中,应强调在"人的实在"中交往、在"以人为本"中对话,才能让社会主义核心价值体系教育在主体间性中有效实现。

关 键 词：主体性 主体间性 社会主义核心价值体系 思想政治教育

分 类 号：G40]