文献类型：期刊文章

作　　者：王元骧[1,2]

机构地区：[1]杭州师范大学中国美学与文论研究中心 [2]浙江大学中文系

出　　处：《文艺研究》

年　　份：2012

期　　号：3

起止页码：5-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：474075)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：审美教育属于情感教育,它不仅在学校教育中,而且在国民教育中都有着十分重要的地位。情感是个人的内心体验。所以情感教育与知识教育不同,它的目的不是为了提高人的理性认识,而在于经由个人的情感体验把理性认识落实到人的内心,而成为人的自由意志和道德人格。美主要是由优美与崇高两种形态所构成的,这决定了美育的功能主要也就是培育人的"爱"与"敬"的情感,以维护和提升人性中所固有的同情心和敬畏感。在当今科技理性和物质文明所导致的人的不断物化和异化的险境中,这不失为对人性的一种拯救。

关 键 词：审美教育 人性 情感教育 意义  当代  人的自由意志  内心体验 人的理性  

分 类 号：G40]