文献类型：期刊文章

作　　者：陈惠芳[1]

机构地区：[1]江苏省张家港市教育局教学研究室,215600

出　　处：《上海教育科研》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"新课程背景下生态课堂案例研究"阶段研究成果。本文作者为课题核心组成员(课题类别:立项课题;课题编号:FFB090583)

年　　份：2012

期　　号：3

起止页码：70-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文从小学数学生态课堂中的教学现状出发,通过问卷调查,获得了第一手真实可信的资料,对小学数学生态课堂作了客观合理的分析。作者认为合适的"生态位"为开展小组合作学习提供了实践基础,小组合作学习是数学生态课堂的主要学习方式。通过一线调查,对目前生态课堂中小组合作学习存在的问题进行了剖析,并提出了相应的教学策略。

关 键 词：生态课堂 小组合作  意义  问题  对策  

分 类 号：G623.5[教育学类]