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“加权平均数”情境式教学课例研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东省青岛市第七中学 [2]山东省青岛市市南区教育研究指导中心
年 份：2012
期 号：3
起止页码：28-31
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：加权平均数一课的设计思想是选择从学生身边的实际背景出发,引导学生更好地理解加权平均数的含义,以及体会加权平均数与算术平均数的区别与联系.在此基础上引导学生根据对数据赋予不同的权,从而达到不同的结果.主要体现在教师设计的3个环节上：第一,引入加权平均数的概念;第二,对加权平均数中的＂权＂的初步理解;第三,进一步理解＂权＂对于结果的影响力.从而达到真正理解加权平均数的意义,促进学生的学习兴趣,提高学生学会用数据分析问题的意识.
关 键 词：情境式数学教学 加权平均数 统计意识 合作能力
分 类 号：G633.6[教育学类]
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