文献类型：期刊文章

作　　者：戚万学[1] 王夫艳[2]

机构地区：[1]山东师范大学 [2]山东师范大学教育学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：2009年度山东省高等学校教学改革项目“高等院校师范生教师专业实践能力培养与实践”(项目编号:2009052)的研究成果之一

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：95-102

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：在追求优质的全球性教育变革浪潮中,培养教师专业实践能力成为教师教育改革的重要路向。能力是动态、多元的,专业实践能力建基于知识,进而又成为有效表现和行为的基础。教师专业实践的反思性本质赋予教师专业实践能力以独特的蕴涵,使其具有经验性、情境性、发展性和价值性等特征。教师专业实践能力的内涵与特征启示我们:教师教育要考虑如何有效联结经验与理论;凸显情境和反思在提升教师专业实践能力中的重要作用;针对教师职业生涯的不同阶段来发展教师的专业实践能力。

关 键 词：教师教育 专业实践能力 反思性本质  

分 类 号：G451.1[教育学类]