文献类型：期刊文章

作　　者：赵志毅[1,2,3]

机构地区：[1]杭州师范大学图书馆 [2]杭州师范大学教育科学学院 [3]中国教育学会德育论专业委员会

出　　处：《教育研究》

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”(课题批准号:DEA0090282);杭州师范大学勤慎研究项目的研究成果之一

年　　份：2012

期　　号：2

起止页码：53-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RDFYBKZL(收录号：469421)、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：德育是一种对于理性的建构。知性德育的极端化导致了德育理论与实践的"两张皮",使德育走向抽象化、虚假化和失范化。生活德育在批判知性德育的同时,将德育泛化为生活的全部内容,把"知识"与"生活"割裂,使"生活"概念化、理想化和绝对化,跌入非理性的泥淖。实践理性德育汲取了生活德育论的积极因素,同时又肯定了知性德育论的合理成分,把道德意志的培养作为德育的关键,将意志的自律视为德育的根本指标,使普遍的道德法则深入人心,成为人的行为准则。

关 键 词：知性德育 生活德育 实践理性德育  

分 类 号：G41[教育学类]