文献类型：期刊文章

作　　者：方小平[1] 何华[2]

机构地区：[1]江西科技师范学院理工学院,南昌330038 [2]苏州大学教育学院,苏州215123

出　　处：《心理科学》

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(05SJBXLX002);江苏省教育科学"十一五"规划课题(C-b/2006/1/004)支持

年　　份：2012

卷　　号：35

期　　号：1

起止页码：129-134

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究采用数字Stroop、局部—整体图形转换和色点位置刷新三种研究范式检测了40名攻击性初中生的抑制控制、任务转换和信息刷新三种执行功能的特点。研究结果表明,攻击性初中生的抑制控制能力、任务转换能力和信息刷新能力均差于非攻击性初中生。外部攻击型初中生的抑制控制能力、任务转换能力和信息刷新能力均差于非攻击性初中生。而关系攻击型初中生与非攻击性初中生和外部攻击型初中生在执行功能的三种成分上均不存在显著差异,其执行功能水平可能介于非攻击性初中生和外部攻击初中生之间。

关 键 词：执行功能  攻击行为  抑制功能  转换功能  刷新功能  

分 类 号：B842]