文献类型：期刊文章

作　　者：林士俊[1] 周梅华[2]

机构地区：[1]曲阜师范大学政治与公共管理学院,日照276826 [2]山东水利职业学院,日照276826

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：孟万金教授主持的中国教科院2010年度基本科研业务费专项基金集体课题"高教;职教学生积极心理品质调查与数据库建设"(课题批准号:GY2010007)的阶段性成果

年　　份：2012

期　　号：2

起止页码：89-93

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：积极心理健康教育是高校心理健康教育工作的新模式。该模式的核心内容是培养学生的积极心理品质。本文以某职业学院和某大学的学生为样本,对高职学生积极心理品质发展现状进行测查,结果表明:高职生的积极心理品质总体状况良好。六大维度的得分均显著高于全国大学生,并与普通大学生相比无显著差异。在20项积极心理品质中,高职生发展最好的五项品质为心灵触动、团队精神、感受爱、真诚、爱与善良;最差的五项品质为创造力、勇敢坚持、热爱学习、自制、领导能力。高职生在社交智慧上得分显著高于普通大学生。但在好奇心、宽容和心灵触动上得分却显著低于普通大学生。在创造力、爱学习等13项积极心理品质上的得分显著高于全国大学生,且大多差异极显著。在高职生群体内部也存在年级和性别上的差异。针对结果,提出了在高职院校开展积极心理健康教育的对策。

关 键 词：高职学生 积极心理品质 积极心理健康教育

分 类 号：B848[心理学类]