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谈谈数学建模能力培养的阶段性与题目的层次性
Stages and Topic Levels for Training Mathematical Modeling Ability
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北师范大学数学系,河北石家庄050016
年 份：2000
卷 号：9
期 号：1
起止页码：98-102
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：中学数学建模活动的开展对中学生数学素养的提高起到了积极作用．但在中学开展数学建模活动一定要结合中学生的年龄特点、知识结构和智力水平，结合正常教学的教材内容，分层次逐步推进．因此，学生的数学建模能力应分阶段培养，建模题目也应划分不同层次，从而达到面向全体学生，提高创造能力的目的．
关 键 词：数学建模 阶段性 层次性 创造能力 中学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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