文献类型：期刊文章

作　　者：陈荷男[1] 牛健[2] 李莹[3]

机构地区：[1]上海电视大学外语系,上海200433 [2]中央广播电视大学外语学院,北京100031 [3]中央广播电视大学现代远程教育研究所,北京100031

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：国家自然科学基金面上项目"远程开放教育辍学研究"(项目批准号:70973148)的阶段性研究成果

年　　份：2012

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：138-143

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究以某省级电大2010年春季入学的英语专业本科生为研究样本,对其进行追踪调查,对比分析了第一学期和第二学期辍学生在个人背景、学习情况及辍学原因上的异同。研究数据通过网上调查问卷和深度访谈的方式获得,并在"远程教育辍学归因框架"下,使用量化统计和质性研究工具Nvivo 8.0进行编码和分析。研究发现,第二学期的辍学生比之前者,尽管学习目标更加明确,英语基础较好,学习投入更多,但其努力程度依然有限,加之课程难度增加,学校教学支持服务又不到位,使其在工学矛盾等环境因素的刺激下最终做出辍学的决定。与第一学期相比,导致辍学的因素更趋多样化,且激烈程度大为降低;隶属于远程教育机构的因素在辍学影响中发挥着更大的作用。

关 键 词：远程教育 辍学 影响因素 追踪对比  

分 类 号：G728]