文献类型：期刊文章

作　　者：高峰[1]

机构地区：[1]聊城大学网络教育学院,山东聊城252059

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：聊城大学学校规划课题"山东省高等学校校园信息化发展策略研究(课题编号:Y0402008)"成果之一

年　　份：2012

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：106-113

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究以技术接受与使用整合理论(UTAUT)为基础,通过对北京大学等四所高校教师网络教学方式采纳情况进行调查,探讨了影响高校教师网络教学方式持续使用意向及使用水平的因素。研究结果显示:绩效期望、努力期望和社会影响会直接正向影响高校教师的网络教学方式持续使用意向,进而影响其网络教学方式的使用水平;教师的网络教学方式持续使用意向和促进条件对网络教学方式的使用水平均有显著影响。此外,性别、网络教学经验会调节社会影响对持续使用意向的影响,年龄会调节绩效期望对持续使用意向以及促进条件对使用水平的影响。最后,文章根据研究结果提出了政策建议及未来研究方向。

关 键 词：网络教学 UTAUT 采纳

分 类 号：G434[教育学类]