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文言文也应作“创造性”解读——浅谈高中语文新课改背景下文言文教学的实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省遂宁中学外国语实验学校,四川遂宁629000
年 份：2012
期 号：4
起止页码：249-250
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：高中文言文学习应简简单单、实实在在，回归文本，紧扣“文言”与“文”，运用‘‘自主，合作，探究”方式，作“创造性”解读，着力于拓展思维，创造阅读，超越课文，读出新意。
关 键 词：文言文 原生态 创造性 阅读
分 类 号：G633.3[教育学类]
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