期刊文章详细信息
“说题”,让课堂教学更有效
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州市安吉路实验学校
年 份：2012
期 号：2
起止页码：35-38
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊
摘 要：美国学者埃德加·戴尔提出的“学习金字塔理论”表明学生如果有机会教别人他正在学习的东西．那么他对这项学习的保持率可高达90％．而合作学习的积极倡导者美国学者约翰兄弟认为学生在聆听同学的阐述时，更容易产生共鸣。从而利于知识的内化．由此可见，课堂中教师适当引导学生“说题”是提高教学有效性的重要途径之一．那么什么是“说题”呢？“说题”就是在教师引导下学生经过分析、判断．
关 键 词：“说题” 课堂教学 合作学习 引导学生 美国学者 教师引导 教学有效性 倡导者
分 类 号：G633.6[教育学类]
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