文献类型：期刊文章

作　　者：林崇德[1] 胡卫平[2]

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,北京100875 [2]陕西师范大学教师专业能力发展中心,西安710062

出　　处：《北京师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"拔尖创新人才成长规律与培养模式研究";教育部新世纪优秀人才支持计划"基础教育阶段创新人才培养的理论与实践"(NCET-10-0535)

年　　份：2012

期　　号：1

起止页码：36-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：拔尖创新人才的成长由自我探索期、集中训练期、才华展露与领域定向期、创造期、创造后期五个阶段构成;早期促进经验、研究指引和支持、关键发展阶段是指引这五个阶段的三种主要影响因素;创造性思维、创造性人格和创造性社会背景是三种重要的创造性素质;营造创造性环境、实施创造性教育、培养创造性能力、塑造创造性人格是创造性人才培养的重要途径;活动课程培养模式、课堂教学创新模式、高校与中学联合培养模式是三种有效的创造性人才培养模式。

关 键 词：创造性人才  成长规律  培养模式  

分 类 号：B84[心理学类]