文献类型：期刊文章

作　　者：孙扬[1] 朱成科[1]

机构地区：[1]渤海大学课程与教学研究中心

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：教育部2010年度人文社科青年基金项目"基于‘扎根理论’研究农村教育改革的行动反思与理性构建"(项目编号:10YJCZH120)阶段性成果

年　　份：2011

期　　号：12

起止页码：34-36

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：470127)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新世纪以来,我国学者从批判和反思的角度重新审视农村基础教育价值取向问题,批判了现存的"离农"和"为农"两种价值取向的弊端,反思了其应然的方向,并取得了一定成就。但不可否认的是,这些研究中仍存在许多不足之处,具体表现为:在研究内容上,要从"经验"转向"策略";在研究方法上,要做到理论研究与实证调研相结合,灵活运用多种方法;在研究态度上,从"局外人"走向"局内人",做一名"草根式"教育家。这些是学者们在今后的研究中应该重新思考的问题。

关 键 词：农村教育 基础教育 价值取向  

分 类 号：G40]