期刊文章详细信息
数学教学需从儿童经验出发走向深入——对“红花比黄花多1/10”的教学思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省江都市仙女镇中心小学
年 份：2011
期 号：12
起止页码：50-53
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：每当解决相关分数实际问题时，教师往往在课堂上强调：谁是单位“1”的量？题目里面单位“1”的量是已知还是未知？与具体数量之间有什么关系？教师旨在通过这几个环节的辨别与分析，帮助学生理解具体数量与实际“分率”的对应关系。但调查发现，学生往往不理解实际问题中“分率”的真正含义，只是按照教师强调的几个环节，形成了解题的模式或机械方法。
关 键 词：教学思考 儿童经验 数学教学 单位“1” 黄花 红花 对应关系 教师
分 类 号：G633.3[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
