文献类型：期刊文章

作　　者：王育桥[1] 何玉兰[2]

机构地区：[1]佛山职业技术学院机电工程系,广东佛山528137 [2]罗定职业技术学院教务处,广东罗定527200

出　　处：《继续教育研究》

基　　金：广东省教育科学"十一五"规划2010年度立项课题"三二分段中高职衔接人才培养模式研究"(编号:2010tjk337)

年　　份：2012

期　　号：2

起止页码：147-149

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：我国很多高职院校课程设置中存在课程繁复、主干课程不突出、重理论、轻实践的弊端,应更新教育理念和课程设计理论,进行课程整合,课程整合要围绕人才培养目标,结合学校实际和专业特点,以能力为本位设置课程和教学内容,改革教学模式,不断提高教师课程整合能力和综合素质;可从培养目标、教学效果、学生的职业能力和综合素质、教学活动的开展、课程应变与调整能力等五个方面对课程整合进行效果评价。

关 键 词：课程整合 高职教育 能力培养  效果  

分 类 号：C712[社会学类]