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“四阶段”教师培训模式设计与实践——以重庆市组织实施“国培计划”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆市教育委员会师范教育处,处长重庆400020 [2]西南大学基础教育研究中心,助理研究员重庆400715
年 份：2012
期 号：1
起止页码：71-75
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：针对现有教师培训存在的不足和教师专业发展实际,参照国际教师专业发展的趋势,重庆市提出"理论研修、影子研修、反思研修、实践研修"的"四阶段"教师培训模式。其中,理论研修定位为更新学员专业知识,影子研修着眼于提升学员教学能力,反思研修聚焦学者型教师培养,实践研修则指向成果转化与示范引领。在重庆市2010年的"国培计划"工作中,"四阶段"教师培训模式经受了实践检验,取得了较好的培训效益。
关 键 词：国培计划 四阶段教师培训模式 置换脱产研修
分 类 号：G527[教育学类]
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