期刊文章详细信息
高三阅读理解的“三讲”“三评”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆市巴县中学
年 份：2012
期 号：1
起止页码：61-63
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊
摘 要：一、问题的提出 高三年级的英语课堂大多以讲练为主，单项填空、完形填空历来是教师们分析、评讲的主要内容，而阅读理解的练后评讲或轻描淡写，或仅对答案而已，没有引起英语教师的足够重视。就笔者所知，产生此种现象的原因主要有以下几点：1．部分教师过于强调英语阅读的自我构建，忽略了教师的指导和帮助作用；2．部分教师认为生词是学生阅读中的主要障碍，查生词是学生自己的事，只要课后扫清了词汇障碍，阅读理解的种种问题就能迎刃而解；
关 键 词：阅读理解 高三年级 “三讲” 英语教师 学生阅读 英语课堂 单项填空 完形填空
分 类 号：G633.41[教育学类]
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