期刊文章详细信息
动机与情境对不同自控水平儿童学业求助的影响
THE EFFECTS OF MOTIVATIONAL SETS AND SITUATIONAL FACTORS ON THE ACADEMIC HELP - SEEKING OF SCHOOLCHILDREN WITH DIFFERENT SELF - CONTROL LEVELS
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]温州师范学院教育系,325027
年 份：2000
卷 号：23
期 号：1
起止页码：80-83
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1996、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊
摘 要：本实验以小学儿童为被试，研究了在不同动机取向和情境条件下的不同自我控制水平儿童的学业求助行为。结果表明：（１）单独无自尊压力的解难题情境比群体压力情境导致更多的求助行为。（２）低自控儿童比高自控儿童产生更多的执行性求助，但主要表现在单独无自尊压力的情境下。（３）在群体压力情境下，自我卷入的儿童比任务卷入的儿童表现出更多的求助行为。（４）在单独无自尊压力的情境下，任务卷入的儿童比自我卷入的儿童表现出更多的求助行为。
关 键 词：动机取向 情境 自控水平 学业求助 儿童
分 类 号：G442[心理学类]
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