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教师学习共同体的生态哲学解读
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]海南师范大学继续教育学院,海南海口571158
基 金：关文信教授主持的海南省社科联2010年研究基地项目"周末流动师资培训学院"理论探讨(编号:JD08-02))的阶段性成果
年 份：2011
卷 号：32
期 号：12
起止页码：144-147
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：当前对教师学习共同体研究总体偏于静态、孤立。运用生态哲学所蕴含的整体、关联、动态性的思想和方法对教师学习共同体进行了解读,认为教师学习共同体应是学习生态系统,是教师学习方式。教师学习共同体由学习主体、学习目标、学习资源、活动规范和学习情境等构成,具有整体性、关联性、多样性、有机性等方面的特征。
关 键 词：教师学习共同体 内涵 构成 特征 生态哲学
分 类 号：G451[教育学类]
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