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小学语文情境—活动识字教学模式探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长春教育学院中文系,吉林长春130061
基 金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"区域性农村小学课堂教学模式改革研究"子课题的阶段性成果(FFB090577)
年 份：2011
卷 号：27
期 号：8
起止页码：99-100
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：随着新课程改革的进一步深化,农村小学语文这一特殊领域迫切需要一系列教学模式方法对其加以指导。本文属于国家级课题"区域性农村小学课堂教学模式改革研究"之下的系列子课题之一,主要探讨了"情境—活动"这一识字教学模式的内涵、理论基础、实施的基本流程和自身的局限性。
关 键 词：小学语文 情境 活动 识字教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
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