文献类型：期刊文章

作　　者：耿有权[1] 彭维娜[1] 彭志越[1] 曹蕾[1] 陈华[1]

机构地区：[1]东南大学高等教育研究所,江苏南京210096

出　　处：《研究生教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学2010年度规划基金课题<"中国特色;世界一流"大学建设的理论与实践研究>(10YJA880034);中国学位与研究生教育学会委托课题<拔尖创新人才培养模式的理论;规律与实践经验研究>(2010W04-3)的阶段性成果

年　　份：2011

期　　号：6

起止页码：28-34

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：对全国14所重点高校2800位学术型研究生进行培养模式运行状况的专题调研,调研内容包括学生基本信息、招生环节、培养过程、考核评价、生活情况、自我评价、对策建议七个方面。调研发现,有利于培养创新能力的课程比例不高,学生首次参加课题研究的时间过迟,毕业论文选题准备不足,独立完成能力不强,高水平科研成果偏少。以培养拔尖创新能力为目标完善研究生培养模式仍是高校重要任务,要建立学术本科-学术硕士-学术博士一条龙研究性培养对接体系,以"三题"(课题、专题、问题)研究接力提升学生创新能力;建立责权利相统一的考评体系,使导师的主要时间精力放在人才培养上;开设研究性、前沿性、创新性课程,着力实施探究式教学模式;大幅增加研究生教育投入,培育创新性研究环境和氛围,使导师和学生成为令人羡慕的知识创新共同体。

关 键 词：学术型研究生 研究生培养模式 运行状况  对策建议  

分 类 号：G643]