文献类型：期刊文章

作　　者：胡芳[1] 彭艳[1]

机构地区：[1]首都师范大学图书馆,北京100089

出　　处：《图书馆建设》

基　　金：2011年北京市教育委员会社科计划面上项目"大学图书馆学科馆员与教师合作的实践研究"的成果之一;项目编号:SM201110028015

年　　份：2011

期　　号：12

起止页码：79-82

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：美国高校图书馆开展嵌入式信息素质教育的实践案例较为丰富,其教育课程多采用当面授课形式,并利用网络教学平台辅助教学,重点培养学生获取和利用学科信息的能力,具有嵌入学科适用面广、图书馆员全程参与教学、重视教学效果的评估和考核等特点。我国高校图书馆开展嵌入式信息素质教育时应借鉴美国成功经验,与教师保持良好的互动关系,充分利用虚拟学习环境辅助教学,注重对教学效果的评估。

关 键 词：美国高校图书馆  嵌入式信息素质教育  

分 类 号：G252.1[图书情报与档案管理类]