文献类型：期刊文章

作　　者：郭继荣[1] 戴炜栋[2]

机构地区：[1]西安交通大学外国语学院,陕西西安710049 [2]上海外国语大学,上海200083

出　　处：《外语界》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划项目“大学生英语自主学习评价研究”(项目批准号10YJA740030)的部分成果

年　　份：2011

期　　号：6

起止页码：79-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究从影响大学生自主学习的学生、教师及环境3个维度构建了包含15个评价要素的自主学习评价指标体系，评价对象为西安交通大学365名非英语专业大学生。研究发现，目前大学生在学习观念、学习策略使用、学习内容选择、学习目的与动机、学习结果评估、进程控制、学习反思与改进等方面已初步具备自主学习的潜能，而学习目标设定能力较弱；男女学生的自主学习能力并无明显差异，但是高年级学生的自主学习能力明显强于低年级学生；教师与环境在学生自主学习过程中起到了一定促进作用。

关 键 词：英语自主学习 实证研究 评价  

分 类 号：H319[外国语言文学类]