期刊文章详细信息
如何激发生物课堂教学的活力
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省明光中学
年 份：2011
期 号：9
起止页码：87-87
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：一、先入为主,设置悬念 （一）以相比＂导＂,具有形象性生物知识大都是抽象的,也是看不见、摸不着的,适当运用相比法,使知识形象化,学生积极自动加入进来。如在＂细胞膜一系统的边界＂中,把细胞比作＂国家＂,学生受此开导,把细胞膜比为国家的＂边界＂,控制内外物质的＂进入＂。（二）以成语＂导＂,具有简炼性。
关 键 词：生物课堂教学 激发 生物知识 细胞膜 先入为主 设置悬念 形象性 形象化
分 类 号：G633.91[教育学类]
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