文献类型：期刊文章

作　　者：俞捷[1,2] 李岩[1] 范瑞明[3] 胡斌丽[1] 张镖[4] 许洁[1,5]

机构地区：[1]遵义医学院预防医学教研室,遵义563003 [2]马来西亚国立大学公共卫生学院 [3]遵义医学院附属医院神经内科 [4]遵义医学院预防医学系本科生 [5]重庆医科大学公共卫生学院

出　　处：《现代预防医学》

基　　金：遵义医学院教学改革基金(XG200903);遵义医学院大学生创新基金(20101716)

年　　份：2011

卷　　号：38

期　　号：24

起止页码：5091-5092

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2008、CAB、CAS、CSA-PROQEUST、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：[目的]探讨对医学生施行营养学课程PBL教学改革的必要性。[方法]将87名医学生分为实验组45名与对照组42名,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。[结果]多数实验组医学生对PBL教学评价较高,PBL教学组国家公共营养师资格考试总分为(72.60±7.35)分,及格率是95.55%;传统教学组为(64.38±5.27)分,及格率是73.80,两组比较有统计学差异(P﹤0.05)。PBL教学组学生认为教学效果、查阅文献的能力、激发学习兴趣、分析解决问题能力明显增强,对营养学课程的学习有帮助,而传统教学组学生认为这4种教学效果变化不大(P﹤0.05)。[结论]PBL教学法优于传统教学法,有利于培养医学生分析问题、解决问题的能力,将其应用于营养学课程是可行的。

关 键 词：基于问题的学习  营养学课程 大学生,改革  

分 类 号：R151]