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成都市幼儿园融合教育现状调查研究
Survey and Research on the Current Situation of Preschool Inclusive Education in Kindergartens in Chengdu
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]成都大学学前教育学院,四川成都610106
年 份：2011
卷 号：25
期 号：12
起止页码：114-118
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：以成都市部分幼儿园教师作为调查对象,对幼儿园融合教育相关因素进行调查,结果不尽如人意。影响幼儿园教师融合教育的主要原因:幼儿园教师缺乏一定的融合理念和融合知识与技能,学前师资培养体制受到历史发展的制约,学前融合教育缺乏专业人员支持,学前融合教育缺乏经济与政策导向的大力支持。要促进成都市幼儿园融合教育发展,应大力培养学前特殊教育专业人才,提高其学前融合教育的能力,加强在职幼儿教师的培训,整合融合教育支持系统,给予幼儿融合教育切实的支持。
关 键 词：学前融合教育 随班就读 幼儿教师
分 类 号：G612]
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