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浅谈语文课堂如何“以读为本”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏海安县海师附小
年 份：2011
期 号：12
起止页码：43-43
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：朗读是学生理解课文的重要途径。也是积累语言、积淀语感的重要手段。《语文课程标准》指出：“阅读教学应重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知。”当下，“以读为本”的理念已深入语文教师的内心。然而，一些教师虽然明白“读”的重要性，在实际教学中却不知如何引导学生深入读书，与文本充分对话。久而久之。朗读在学生眼里便成了一件枯燥乏味的“苦差”，对于朗读。他们缺乏积极性、主动性，朗读水平更难得到提高。那么，怎样才能让学生读得主动，读得深入，读出精彩呢？
关 键 词：以读为本 语文课堂 《语文课程标准》 朗读水平 引导学生 语文教师 积累语言 阅读教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
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