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多模态视听说教学模式对听说能力发展的有效性研究
The Efficacy of Multi-modal Teaching on the Development of L2 Listening and Speaking Abilities
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆交通大学外国语学院,重庆400074
基 金：重庆市教委高等教育教学改革研究重点课题"非英语专业学生大学英语听说能力培养创新模式研究及实践"(09-2-036);重庆交通大学教育教学改革研究一级课题"大学英语视听说课程三位一体模式研究"阶段性成果
年 份：2011
卷 号：34
期 号：6
起止页码：72-76
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：笔者和课题组在重庆交通大学采用多模态教学模式对大学英语视听说课程实施了改革。教学实验和问卷调查结果表明:该教学模式不仅对提高学生的听说能力、英语综合应用能力以及自主学习能力具有较为显著的效果,并且对学生学习英语的态度产生了良好的反拨作用。
关 键 词：多模态教学模式 视听说教学 自主学习
分 类 号：H319.9[外国语言文学类]
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