期刊文章详细信息
应用题课堂练习的设计原则
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]石家庄市桥东区教研室
年 份：1995
卷 号：0
期 号：10
起止页码：38-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、目的性原则 目前应用题课堂练习存在的主要问题是练习的单调和机械的重复,这两个问题的症结在于练习的盲目性。所谓目的性原则就是根据本课教学的目的任务,针对教学的重点、难点或易混易错的地方,精选练习题目,做到重点的内容重点练习,难点的问题突出练,易混的地方对比练。 例如,解答两步应用题是解答多步复合应用题的基础,因此,它是应用题教学的重点,也是难点。解答的关键是找出“中间问题”,课堂练习就要紧紧扣住这个要点,可以设计这样类型的练习。
关 键 词：课堂练习 应用题教学 目的性原则 复合应用题 自编应用题 思想品德 大米 针对教学 完成工程 解答思路
分 类 号：G623.5[教育学类]
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