文献类型：期刊文章

作　　者：杨秋山[1] 王桂芬[2]

机构地区：[1]天津市蓟县教育局 [2]天津市蓟县邦均中学

出　　处：《天津市教科院学报》

年　　份：1995

卷　　号：7

期　　号：4

起止页码：61-62

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：情感教学的效能是指情感在教学活动中所起的作用。所谓情感是人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度和体验,是完成人的一切活动特别是创造性活动的最重要条件之一。因为一个人只有对某种事物产生情感,才能愿意接受它,按它的要求去做,并为之而奋斗。正如列宁所讲:“没有人的情感,从来没有也不可能有人对真理的追求。”这足以说明情感在教学中能起重要作用。 几年来,我们在各科教学中进行了情感教学的实践,要求每位教师发掘教材内容的情感因素,增强教学手段的情感功能,注重教师自身的情感表现,激发学生学习热情,取得初步成效。

关 键 词：情感教学 情感因素 政治课教学 情感表现 教师  教学手段  情感功能 教材内容  文学社 人的需要  

分 类 号：G632[教育学类]