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现代认知发展心理学理论对CAI教学设计的启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]陕西师范大学电化教育系
基 金：全国教育科学九五规划重点研究课题
年 份：1998
卷 号：19
期 号：6
起止页码：73-79
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1996、NSSD、核心刊
摘 要：本文在简要回顾现代认知发展心理学理论的基础上，着重分析了信息加工心理学理论、皮亚杰、布鲁纳理论以及凯斯的新皮亚杰主义理论对计算机辅助教学（ＣＡＩ）教学设计的指导意义。作者认为，信息加工理论是ＣＡＩ教学设计的微观指导，皮亚杰理论是其宏观依据，布鲁纳的理论是发现式ＣＡＩ的理论基础。
关 键 词：认知发展心理学 CAI教学设计 心理学理论 研究范式 新皮亚杰主义 信息加工心理学 计算机辅助教学 信息加工模型 布鲁纳 儿童认知
分 类 号：G434[教育学类]
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