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美术教学与心理效应
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东韶关大学艺术系
年 份：1998
期 号：6
起止页码：4-6
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：美术教学的实施是一个动态的发展过程,要取得好的教学效果并不容易。因为受教育者是有血有肉,有思想,有情感,有意识的人,有其自身的发展特点和规律。美术教学中的各个环节都是和人的心理效应紧密联系的,同时也是心理活动的过程。心理活动对形象思维活动起着调节和控制的主导作用。因此,教育工作者只有符合受教育者的心理、生理发展规律,才可能获得良好的教学效果。研究心理效应对现代美术教育的启示,无疑对提高美术教学质量会起到积极作用。本文根据自己在教学中的实际经验结合国内外学者研究的教育心理学知识,谈谈心理效应对美术教学的能动作用,与广大同仁共勉。
关 键 词：美术教学 心理效应 罗森塔尔效应 群体效应 教学效果 格式塔心理学 对象与背景 受教育者 心理活动 美术学科
分 类 号：J20-4[美术学类]
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