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应用“学导式”教学法的初步体会
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东宁阳一中
年 份：1999
卷 号：22
期 号：5
起止页码：9-9
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：根据“学导式”教学原则,我们在高中二年级“推铅球”一项教学中,按照提示,自学、理论诱导和讨论、练习、小结五个环节,应用了“学导式”教学法,收到了良好的教学效果。现将具体做法及体会介绍如下: 一、具体教学安排 1.提示:教师首先向学生提出学习本项教材要求掌握的重点,指导学生根据力学的作用原理,了解其应用目的,以加深印象。通过提示,引导学生积极思索,使学生产生求知感和学习兴趣。 2.自学:教学中,教师先做一次完整地推铅球动作示范,让学生获得一个样本感知,然后,学生根据对动作规律的理解。
关 键 词：教学法 学导式 学习兴趣 教学效果 推铅球 教师 教学质量 教学原则 动作示范 动作规律
分 类 号：G633.96[教育学类]
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