期刊文章详细信息
课堂上错误资源的利用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市第二实验小学
年 份：2005
卷 号：0
期 号：2
起止页码：36-37
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：人们对待错误的态度存在着很大的分歧。以斯金纳为代表的行为主义者不允许学习者在学习过程中出现错误,学习者一旦出错,应予立即更正,否则便会形成习惯,难以更改。因此,行为主义者主张不惜一切代价来避免错误,对他们来说,错误是没有学习的证据。认知心理学派对错误的态度则截然不同。他们对错误抱有希望,认为错误是学习的必然产物。
关 键 词：学生 错误 教师阅读 行为主义 进入课堂 学习者 必然产物 认知心理学 原因分析 学习过程
分 类 号：G623.5[教育学类]
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