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高中生CPFS结构对数学思维灵活性、深刻性影响的实验研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省镇江市第一中学 [2]南京师范大学
基 金：江苏省哲学社会科学研究“十五”规划基金项目(04JYB014)
年 份：2005
期 号：3
起止页码：105-109
语 种：中文
收录情况：内刊、辑刊
摘 要：一个数学概念C的所有等价定义的图式,叫做概念C的概念域。一组具有数学抽象关系的概念网络的图式叫做概念系。与命题A等价的命题集的图式叫做命题A的命题域。概念域、概念系、命题域、命题系(记为CPFS结构)是对数学认知结构的精确描述,它反映了数学学习特有的心理现象和规律。本文的研究表明,完善学生CPFS结构的教学策略能有效促进学生数学思维品质的发展,特别是在提高学生数学思维灵活性、深刻性的水平方面效果显著。
关 键 词：数学思维 认知结构 概念域 概念系
分 类 号：G633.6[教育学类]
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