文献类型：期刊文章

作　　者：刘计柳[1]

机构地区：[1]石家庄市第九中学

出　　处：《党史博采（下）》

年　　份：2006

期　　号：10

起止页码：46-46

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育,是本文研究的课题。一、“体育后进生”的“个性”心理特点。中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期,是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键阶段。他们思想活跃,情绪偏激,要求进步,但组织纪律性差,自控能力也较差；有创新意识,接受新生事物快,善于交往,但不能持之以恒,缺少艰苦奋斗精神；他们希望学有所成,有所作为,但往往知难而退,缺乏实干精神。“体育后进生”除了具有同年龄青少年一般的心理特征外,还具有以下“个性”心理特点。

关 键 词：体育后进生 转化教育 运动能力  心理特点 体育品德  教师  心理特征 培养学生  练习  身体素质

分 类 号：G633.96[教育学类]