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随机进入教学:模式及实例分析——建构主义理论视阈下
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省吴江市松陵第三中学
年 份：2011
期 号：10
起止页码：72-76
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随机进入教学是指在教学过程中基于不同目的，着眼于不同侧重方向，用不同的方式多次呈现同一学习内容，使学习者对这一问题进行多方面的探索和理解，从而获得多种意义的知识建构。它包括呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价等多个环节。通过三个案例，具体阐述建构主义学习理论指导下、自然情境教学下、动态生成下的随机进入教学模式。
关 键 词：随机进入 环节 模式 案例
分 类 号：G633.8[教育学类]
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