文献类型：期刊文章

作　　者：赵芳芳[1] 顾艳荭[2] 耿桂灵[3] 何炜[1] 张凤[3]

机构地区：[1]南通大学护理学院人文护理教研室,江苏南通226001 [2]南通大学附属医院护理部 [3]南通大学护理学院临床护理教研室

出　　处：《解放军护理杂志》

基　　金：南通大学教学研究课题(No.08B81)

年　　份：2011

卷　　号：28

期　　号：20

起止页码：13-16

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的了解不同年级护理本科生的专业承诺情况及其影响因素,并提出干预对策。方法采用大学生专业承诺调查表对2009-2010年江苏省南通大学345名在校护理本科生进行调查。结果大一护生的专业承诺总分高于大四护生。4个年级护生的理想承诺得分差异无统计学意义,而规范承诺和继续承诺得分的差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的规范承诺得分低于大一、大二、大三护生,大一护生高于大三、大四护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的继续承诺得分低于大一、大三护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。经过多元线性逐步回归显示:教师鼓励作用、家庭经济和学习成绩对专业承诺水平有明显影响。结论了解不同年级护生专业承诺水平的差别和影响因素,可促使专职和带教教师变革教学模式和教学理念,有针对性地对学生进行教育,从而为提高护理队伍的稳定持续发展打下基础。

关 键 词：护理本科生,专业承诺  护理教育

分 类 号：R192]