文献类型：期刊文章

作　　者：卫芳菊[1]

机构地区：[1]武警北京指挥学院语言教研室,北京100012

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》

年　　份：2011

卷　　号：13

期　　号：10

起止页码：99-101

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近年来,自主学习理论因能较好地培养学生自学能力而日益受到重视,并成为大学英语教学提高教学质量的一个重要切入点。在教学实践中,强化自主学习能力需要学生和教师双方面的努力。学生要树立适合自主学习的学习策略,摆脱高中阶段完全依赖教师的习惯,逐步养成自己能制定学习计划、选择合适的学习方式、安排学习任务、监控学习过程并且最终具有反思能力的元认知学习思路。教师要利用项目式教学法促进有利于自主学习的学习风格形成,进而提高教学质量,提高学生自主学习能力。

关 键 词：大学英语教学 自主学习能力 研究性学习

分 类 号：G642.0]